中文远程专业

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专业设置


	汉语进修班本专业主要为外国来华留学生设立的专业,为世界各国培养具有较高的汉语综合应用能力和较系统的中国语言、文化知识,能从事中外交流及相关性工作的通用型人才...


	汉语言专业专科本专业为外国留学生而设,第一学年学习汉语基础知识,同时还有学院组织的各种汉语实践机会...


	汉语言专业本科汉语言专业本科包括文化和经贸两个方向,您可以根据您的爱好或需求选择适合您的专业方向...


	硕士博士专业学院开设汉语言文学及文艺学硕士博士课程...


	中文远程教育厦门大学海外函授起步于1956年,近50年的发展为厦大函授教育积累了丰富的经验


	汉语言文学专业包括文化和经贸两个方向,您可以根据您的爱好或需求选择适合您的专业方向...


	师资培训课程我院有着丰富的汉语师资培训经验,开设课程可以跟剧学员培训要求作适当调整...


	中国学习项目为了让更多外籍人士在短期内了解中国,我们开设英文授课中国经济贸易文化课程...


	中文远程专业中文远程专业介绍


	预科与补习课程预科与补习课程介绍

     远程中文专业的各门课程采用传统的函授教学与现代远程教学手段相结合的方法。学员以自学为主，在收到教材、大纲等学习材料后，应严格按照教学计划，认真自修并完成作业。学生平时的课程作业和试卷以及学习中的疑难问题，可通过邮寄或E-Mail寄发给老师。学院今后将逐步推出各门课程的网络课件，置于WEB服务器上供学生远程浏览学习，并提供与课程相关的网络教学资源下载。学院也将向有条件的国家或地区派出老师进行短期集中面授、辅导和考试（自愿参加，须另收听课费）。

     1、《初级汉语读写》
     通过本课程的学习，要求掌握教材各课文中出现的常用汉字、词汇以及基本的语法项目，理解所学的常用词语的意义和用法，并能正确使用这些词语；同时，还要求能初步运用所学过的词语、结构和句式，就某一方面的话题进行较为准确的表达。

     2、《中级汉语读写》（1）、（2）
     通过本课程的学习，要求掌握教材中各课文出现的常用汉字、词汇，并在扩大汉语词汇量的同时，学习汉语构词法，进行词汇的扩展与辨析的训练，巩固初级汉语阶段出现的基本语法项目。在阅读理解方面，要求能对中国的文化传统和现实生活有一定了解，同时学会分析、理解文章的大意和基本结构，提高阅读的速度和准确性；在表达方面要求能运用较长的语句表达相对复杂的语义关系，理解、学习用不同方式表达近似的意义，能较好地对文章进行改写、缩写，并能写出一定长度的文章，能就某一方面的话题进行较为准确、清晰的表达。

     3、《高级汉语读写》（1）、（2）
     高级汉语读写课是培养学生听、说、读、写综合能力的课程，重点是培养学生独立阅读原著和书面表达能力。在技能训能上，主要是训练学生对词语的理解和运用能力，对篇章段落的理解能力，成段表达和写作的能力。同时，通过学习名家名篇，让学生对中国文学、文化有一定的了解，进而提高他们分析、鉴赏汉语典范作品的语言能力。

     4、《报刊阅读》（1）、（2）、（3）
     本课程选取当代中国报刊上一些较浅显的文章，学生可以通过这些文章的学习，巩固所学的汉语知识，了解中国报刊的语言特点，初步培养阅读中文报刊的能力，并通过教材的内容，了解当代中国社会生活的某些侧面。

     5、《汉语写作》
     本课程的教学内容由两个部分组成，一是学习写作基础理论知识，掌握常用文体的写作规律。二是有计划、有步骤地指导学生进行比较系统的写作训练，在写作训练中针对学生实际情况进行评讲，分为每人每篇的书面评讲和阶段性的综合评讲。

     6、《实用汉语语法》
     本课程针对外国学生汉语语法学习过程中存在的实际问题，讲述相关的汉语语法项目，从词、句子成分入手，兼顾词组、句子结构及语用特点，从而使学生对现代汉语语法的特点及概况有个整体认识。通过本课程的学习，要求了解汉语语法的基本特点和基本的语法规则，为进一步学习汉语、提高汉语语言能力和语言交际能力奠定基础。

     7、《实用汉语修辞》
     本课程主要讲述如何在修辞活动中提高语言表达效果的规律和方法，内容包括修辞学的定义、对象、范围、地位和研究方法，常用修辞格的特征和用法，以及如何选词、练句，以期帮助学生提高中国现代语文的阅读能力和表达能力，并为进一步研究汉语修辞打下基础。

     8、《古代汉语基础》
     本课程选取了一定数量的古代汉语文选，穿插介绍了古代汉语常用词汇和语法的基本知识，以期培养学生具备一定的古代汉语阅读能力，为他们学习中国古代丰富的文化遗产和提高中国现代语文的修养打下一定的基础。

     9、《国际商务汉语》
     本课程融商务、汉语于一体，既包含了汉语语言知识，又充分体现了商务活动的特点。教材以美国太平洋进出口总公司执行副总裁戴维·亚当森和他的助手——该公司亚太地区经理朱莉·安德鲁斯来华进行贸易活动为线索贯穿全书，他们的活动范围及相关内容涉及国际旅行、外事接待、宴请、议价与支付、签订货物销售合同、商检、包装、保险、运输、参观游览等环节。通过本课程的学习，要求学习者掌握经贸活动中常用的汉语词汇和句型，提高进行商务活动时的汉语交际能力。

     10、《汉语词汇教程》
     本课程介绍有关现代汉语词汇的基础理论知识，通过本课程的学习，要求学生了解现代汉语词汇的概貌，掌握汉语基本的构词方法和特点，熟悉各类词语在语言表达上的作用，提高运用汉语词汇的能力，培养一定的对现代汉语词汇的分析能力。

     11、《HSK考试专题》
     汉语水平考试（简称“HSK”）是以学习汉语的外国人和其他母语非汉语者为主要对象的标准化考试。本课程以帮助应试者熟悉这种考试的形式和复习、巩固所学过的汉语知识为目的，同时也考虑到海外汉语教师教学中的实际需要，教材按试题的类型和不同的语言点进行分类讲解，介绍相关的语言知识和应试技巧，并配有相应的模拟练习题。

     12、《成语故事》
     本课程选取了一定数量的汉语成语故事，要求学生正确理解所学的成语并能应用在日常的语言生活中。教材的内容可以使学生进一步对汉语成语发生兴趣，增进他们对中国文化的了解，同时也可以训练和提高学生的汉语读写能力。

     13、《中国文学作品选读》
     本课程通过对中国文学作品名篇的思想内容和艺术特点的分析讲解，帮助学生提高汉语阅读和文学作品鉴赏的能力，增进对中国文化的了解。

     14、《应用文写作》
     本课程的教学内容由两个部分组成：一是学习文书写作基础理论知识，掌握常用文体的写作规律；二是有计划、有步骤地指导学生进行较为系统的写作训练，在写作训练中针对学生实际情况进行评讲，分为每人每篇的书面评讲和阶段性的综合评讲。

     15、《高级报刊阅读》
     本课程选取当代中国报刊上的文章，学生可以通过本课程的学习，了解和掌握中国报刊的语言特点，提高阅读中文报刊的能力。由于该教材每课一个专题，反映当今中国社会的各个侧面，因此，学生在学习报刊语言的同时，可以更好、更全面地了解中国。

     16、《中国国情》
     本课程介绍了中国的国土、历史、人口、民族、政治制度、、政府机构、国防、外交、经济（包括农业、工业、第三产业、金融保险等）、环境、人民生活、教育、科技、文化、新闻出版等方面的概况。通过本课程的学习，可以使学生较为全面、系统地了解中国，正确地认识中国，同时也可为他们学习汉语和中华文化打下基础。

     17、《中国民俗》
     本课程是面对有一定的汉语基础和具备中国文化基本知识的海外学生开设的，目的是择要向学生介绍中华民族的风俗习惯及其演变过程，要求学生通过本课程的学习掌握民俗学的基本理论知识，并从社会生活、经济活动、宗教信仰和日常生活等方面较系统地了解中国各民族风俗习惯的源流及现状，从而增进学生对中国文化的理性认识。

     18、《中国文化要略》
     中国文化源远流长，中华民族在几千年的文明历程中创造了极其灿烂的伟大文化。本课程介绍了儒学的孔子思想和仁义礼智信等，道家对天人关系的认识，中医理论与草药针灸等古老而有效的方法，纸、印刷术、火药、指南针等四大发明，诗、词、曲、小说等文学作品，书法、绘画、建筑、园林等艺术以及烹调饮食等中国文化的方方面面。学习本课程可以使学生较为全面系统地了解中国文化，并为他们进一步学习中国语言和文化奠定基础。

     19、《中国古代简史》
     本课程讲授中国古代历史的基本知识，包括社会形态的变化，朝代的更替，各时期的政治、经济、军事、民族关系、对外关系、思想文化等基本状况，使学生掌握中国古代历史发展的基本线索，初步认识社会发展的规律，加深对中华文明悠久历史的了解。

     20、《中外文化交流史》
     本课程介绍了中华民族与世界各民族间的友好往来和文化交流的一些基本历史事实。通过本课程的学习，要求了解中外文化交流的悠久历史、基本线索和主要特点，进而认识文化交流对一个民族、一个国家文化发展的重要性和必要性。

     21、《当代中国经济》
     本课程是一门介绍当代中国经济发展概况的文化课。教材简要介绍了当代中国经济发展的主要历史过程，讲述国民经济中主要经济活动及相关的问题。教材中每章集中阐述一类经济问题，并有该章节主要内容的提示。学生可以通过本课程的学习，进一步对中国国情，特别是对当代中国经济建设的背景、现状及前景有个概要了解。

     22、《现代汉语》
     本课程系统讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法的基本知识和基础理论，并通过加强语言基本技能的训练，培养学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们今后从事汉语言文字的教学和研究工作奠定基础。

     23、《文学基础知识》
     本课程介绍文学理论的基本知识，包括如何从文学的性质、作品、作者、读者四个角度考察文学；关于文学的社会性、文学审美问题、文学语言问题、文学内容与形式、文学作品的体裁、文学的创作心理、文学创作的风格和流派，以及文学接受、文学鉴赏与批评等问题。通过本课程的学习，有助于提高学生的文学鉴赏水平和文学批评能力。

     24、《中国现代文学作品选读》（1）、（2）
     本课程选读中国现代文学30年具有代表性的作家作品，着重对这些作品的内容和语言、艺术表现手法进行分析，目的在于提高阅读、鉴赏中国现代文学的能力，提高艺术修养，了解中国现代文学的历史特点及其取得的成就。

     25、《中国古代文学作品选读》（1）、（2）、（3）
     本课程通过对中国古代文学作品名篇的思想内容和艺术特点的分析讲解，帮助学生提高古典文学的阅读和鉴赏能力，增进对中国传统文化的了解。

     26、《中国古代文学简史》
     本课程通过系统讲授中国古代文学史的基本理论和基础知识，着重让学生了解中国古代各种文学样式的源流变化，熟悉各个时代的主要作家及其在文学史上的地位、作用和影响，培养他们分析、评价和鉴赏中国古代文学的能力。

     27、《中国现代文学简史》
     中国现代文学是中国文学的重要组成部分，它既是中国古代文学、近代文学的继承和发展，又是当代文学的前导与基础。本课程较为全面地介绍了中国现代文学的发展概况，中国现代文学史上主要的文学流派、作家的创作观点及代表作品以及中国现代文学史上主要的文艺思想论争。

     28、《中国当代文学作品选读》
     本课程选读新中国成立后具有代表性的作家作品，着重对这些作品的内容和语言、艺术表现手法进行分析，使学生了解中国当代文学的主要成就，提高阅读和鉴赏中国当代文学作品的能力。

     29、《语言学概论》
     本课程讲述语言学的基本概念和基础知识，主要阐明语言符号的性质、特点和功能，语音、语义、词汇、语法等语言要素的构成，文字和语言的关系，以及语言发展的过程和规律。通过本课程的学习，要求掌握语言学的最基本知识，能运用相关的理论分析和解答实际的语言问题，为更好从事语言教学和语言文字信息处理工作奠定基础。

     30、《新闻采访写作与编辑》
     本课程讲述新闻采访、写作、编辑的基本知识和基本规律，主要内容包括新闻的基本特征和规律、采访的基本程序和方式、新闻作品的特点和写作的基本要求、各种类型的消息与通讯、以及新闻编辑等。要求学生掌握新闻采访、写作、编辑的基本知识，训练培养采访、写作和编辑的基本技能。

     31、《第二语言教学法》
     本课程简要介绍第二语言教学法各主要流派的理论基础、教学原则和特点、基本的教学过程等，并以对外汉语教学为基点，对第二语言教学进行了较为全面和系统的论述，着重探讨了作为第二语言的汉语教学的教学内容、原则和方法。要求学生掌握第二语言教学的基本理论，并能用于指导教学实践。

     32、《教育学原理》
     本课程以现代教育理论为理论基础，阐明什么是教育和教育学、教育与社会、教育与人的发展、教育制度、教育目的、教育内容、教育过程与方法、教师与学生、学校、家庭与社会等教育学专题。通过对本门课程的学习，要求学生比较全面和系统地了解有关教育的基础知识、基本概念、基本原理，初步掌握分析和解决教育问题的一些基本方法。

     33、《教育心理学》
     本课程主要讲述教育心理学的研究对象和内容，阐述了有关学习动机、知识的学习和迁移、技能的形成，以及教学过程中教师与学生的相关心理问题。通过本课程的学习，要求掌握教育心理学的基本理论，并用于指导教学实践。

     34、《语文教学法》
     本课程运用教育学、心理学的原理和方法，吸收语言学、文学等学科的研究成果，着重阐述中学语文教学的规律和方法，要求掌握中学语文教学的基本内容、原则、方法，并能用于指导语文教学实践。

     35、《汉语与文化交际》
     本课程从学习汉语的外国人的实际需要出发，除了介绍一些与汉语交际密切相关的文化外，还探讨了一些汉语中所反映出的文化现象，目的是增强学生对汉语学习的兴趣，提高他们的汉语交际能力和说话的得体性。

     36、《唐诗欣赏》
     本课程旨在通过唐诗名篇的学习，帮助学生提高阅读、鉴赏中国古典诗歌的能力，从而增进对中国古代优秀文化的了解。本课程分精读和略读两部分，并附有关参考资料。精读部分是学习的重点。略读的作品和参考资料，目的在于扩大学生的阅读面和培养自学的能力。

     37、《汉语词汇与文化》
     本课程通过大量汉语词汇的实例，介绍了汉语词汇与中国文化的关系，要求掌握一些常见的汉语词汇的文化意义，准确、得体地运用汉语词汇，从而提高汉语的语言能力和语言交际能力。

(2100/2005-3-14)